Als een team werken in een gevaarlijke omgeving · drie beroepsvoorbeelden voor het gesprek

Gesprek vanuit brandmeester

Een brandmeester heeft in de classificatie 16 essentiële kennis- en vaardigheidsrelaties. Vanuit ‘als een team werken in een gevaarlijke omgeving’ zijn ‘brandoefeningen organiseren’ en ‘team leiden’ twee extra ingangen voor een gesprek over dat beroep. In 2 van de 8 profielen staat de combinatie met ‘brandoefeningen organiseren’; voor de combinatie met ‘team leiden’ is dat 1. Vraag welke rol ‘brandoefeningen organiseren’ speelde vóór iemand aan ‘als een team werken in een gevaarlijke omgeving’ begon. Hoe zou een instructeur brandbestrijding datzelfde werkmoment beschrijven als ‘principes van brandbestrijding onderwijzen’ in de voorbereiding meespeelt?

Gesprek vanuit instructeur brandbestrijding

Binnen de groep met ISCO-code 2320 komen hier 1 beroepsprofielen voor, waaronder instructeur brandbestrijding. Twee essentiële begrippen naast ‘als een team werken in een gevaarlijke omgeving’ zijn ‘principes van brandbestrijding onderwijzen’ en ‘onderwijzen over management inzake noodsituaties’. In de geselecteerde groep van 8 beroepen is het eerste begrip in 1 profielen essentieel en het tweede in 1. Laat iemand uit instructeur brandbestrijding voor ‘onderwijzen over management inzake noodsituaties’ de overdracht aan een collega beschrijven. Vergelijk het antwoord met dat van brandmeester over ‘team leiden’. Welke handeling kon de collega in beide voorbeelden zelf terugzien?

Gesprek vanuit brandweerman

Voor brandweerman liggen andere accenten bij ‘als een team werken in een gevaarlijke omgeving’. Op de essentiële lijst met 18 begrippen staan ook ‘opsporings- en reddingsmissies uitvoeren’ en ‘reageren op noodsituaties’. Onder alle bronberoepen bij ‘als een team werken in een gevaarlijke omgeving’ is de combinatie met ‘opsporings- en reddingsmissies uitvoeren’ 4 keer aangetroffen en die met ‘reageren op noodsituaties’ 1 keer. Vraag aan een brandweerman wat bij ‘opsporings- en reddingsmissies uitvoeren’ zichtbaar verandert wanneer tijd of materiaal ontbreekt. Leg daarnaast een voorbeeld van brandmeester bij ‘brandoefeningen organiseren’. Is het verschil door de omstandigheden ontstaan of door de eigen keuze van de uitvoerder?

Wat verandert er bij een derde beroepsprofiel?

In de groep rond ‘als een team werken in een gevaarlijke omgeving’ omvat ISCO-code 5411 met 4 profielen een van de grootste vertegenwoordigde groepen. Daaronder vallen bedrijfsbrandweerman, brandweerman, brandweerman te water. Kijk je specifiek naar brandmeester en instructeur brandbestrijding, dan zijn er naast ‘als een team werken in een gevaarlijke omgeving’ nog 6 andere gedeelde essentiële begrippen. Eén daarvan is ‘procedures inzake brandpreventie’. Voeg je brandweerman toe aan de vergelijking, dan blijven buiten ‘als een team werken in een gevaarlijke omgeving’ nog 6 gemeenschappelijke begrippen over. Deze telling beschrijft verbanden tussen beroepsprofielen. Er is geen sollicitant mee beoordeeld.

Onder de essentiële taken van brandmeester is ‘team leiden’ een concrete controle voor de eerste werkproef. Voor brandweerman levert ‘reageren op noodsituaties’ een tweede, inhoudelijk andere opdracht op.

Vragen voor het vervolg

• Wat gebeurde er direct vóór ‘brandoefeningen organiseren’?
• Wie kon achteraf ‘onderwijzen over management inzake noodsituaties’ controleren?
• Hoe veranderde de werkwijze toen ‘opsporings- en reddingsmissies uitvoeren’ meer aandacht vroeg?

Bronnen

• Nederlandstalige ESCO-classificatie, versie 1.2.0 · Europese Commissie, ESCO
• Beroepen, kennis en vaardigheden in de classificatie · Europese Commissie, ESCO