Basisregels voor onderhoud aan schoeisel- en lederwarenmachines toepassen · drie beroepsvoorbeelden voor het gesprek

Gesprek vanuit schoenmaker

Een schoenmaker heeft in de classificatie 17 essentiële kennis- en vaardigheidsrelaties. Vanuit ‘basisregels voor onderhoud aan schoeisel- en lederwarenmachines toepassen’ zijn ‘preassemblagetechnieken voor bovendelen van schoeisel toepassen’ en ‘preassemblagetechnieken voor ondermateriaal van schoeisel toepassen’ twee extra ingangen voor een gesprek over dat beroep. In 4 van de 15 profielen staat de combinatie met ‘preassemblagetechnieken voor bovendelen van schoeisel toepassen’; voor de combinatie met ‘preassemblagetechnieken voor ondermateriaal van schoeisel toepassen’ is dat 4. Vraag welke rol ‘preassemblagetechnieken voor bovendelen van schoeisel toepassen’ speelde vóór iemand aan ‘basisregels voor onderhoud aan schoeisel- en lederwarenmachines toepassen’ begon. Hoe zou een lederwarenmaker datzelfde werkmoment beschrijven als ‘productie van lederwaren plannen’ in de voorbereiding meespeelt?

Gesprek vanuit lederwarenmaker

Binnen de groep met ISCO-code 3119 komen hier 1 beroepsprofielen voor, waaronder lederwarenmaker. Twee essentiële begrippen naast ‘basisregels voor onderhoud aan schoeisel- en lederwarenmachines toepassen’ zijn ‘productie van lederwaren plannen’ en ‘proefmodellen van lederwaren maken’. In de geselecteerde groep van 15 beroepen is het eerste begrip in 1 profielen essentieel en het tweede in 1. Laat iemand uit lederwarenmaker voor ‘proefmodellen van lederwaren maken’ de overdracht aan een collega beschrijven. Vergelijk het antwoord met dat van schoenmaker over ‘preassemblagetechnieken voor ondermateriaal van schoeisel toepassen’. Welke handeling kon de collega in beide voorbeelden zelf terugzien?

Gesprek vanuit machineoperator lederproductie

Voor machineoperator lederproductie liggen andere accenten bij ‘basisregels voor onderhoud aan schoeisel- en lederwarenmachines toepassen’. Op de essentiële lijst met 6 begrippen staan ook ‘zich identificeren met de doelstellingen van het bedrijf’ en ‘aanpassen aan veranderende situaties’. Onder alle bronberoepen bij ‘basisregels voor onderhoud aan schoeisel- en lederwarenmachines toepassen’ is de combinatie met ‘zich identificeren met de doelstellingen van het bedrijf’ 1 keer aangetroffen en die met ‘aanpassen aan veranderende situaties’ 1 keer. Vraag aan een machineoperator lederproductie wat bij ‘zich identificeren met de doelstellingen van het bedrijf’ zichtbaar verandert wanneer tijd of materiaal ontbreekt. Leg daarnaast een voorbeeld van schoenmaker bij ‘preassemblagetechnieken voor bovendelen van schoeisel toepassen’. Is het verschil door de omstandigheden ontstaan of door de eigen keuze van de uitvoerder?

Wat verandert er bij een derde beroepsprofiel?

In de groep rond ‘basisregels voor onderhoud aan schoeisel- en lederwarenmachines toepassen’ omvat ISCO-code 8156 met 6 profielen een van de grootste vertegenwoordigde groepen. Daaronder vallen operator automatische snijmachine lederwaren, operator leest, operator schoenstikmachine. Kijk je specifiek naar schoenmaker en lederwarenmaker, dan zijn er naast ‘basisregels voor onderhoud aan schoeisel- en lederwarenmachines toepassen’ nog 0 andere gedeelde essentiële begrippen. Voor dit tweetal is ‘basisregels voor onderhoud aan schoeisel- en lederwarenmachines toepassen’ dus het enige gedeelde essentiële begrip. Voeg je machineoperator lederproductie toe aan de vergelijking, dan blijven buiten ‘basisregels voor onderhoud aan schoeisel- en lederwarenmachines toepassen’ nog 0 gemeenschappelijke begrippen over. Deze telling beschrijft verbanden tussen beroepsprofielen. Er is geen sollicitant mee beoordeeld.

Onder de essentiële taken van schoenmaker is ‘preassemblagetechnieken voor ondermateriaal van schoeisel toepassen’ een concrete controle voor de eerste werkproef. Voor machineoperator lederproductie levert ‘aanpassen aan veranderende situaties’ een tweede, inhoudelijk andere opdracht op.

Vragen voor het vervolg

• Wat gebeurde er direct vóór ‘preassemblagetechnieken voor bovendelen van schoeisel toepassen’?
• Wie kon achteraf ‘proefmodellen van lederwaren maken’ controleren?
• Hoe veranderde de werkwijze toen ‘zich identificeren met de doelstellingen van het bedrijf’ meer aandacht vroeg?

Bronnen

• Nederlandstalige ESCO-classificatie, versie 1.2.0 · Europese Commissie, ESCO
• Beroepen, kennis en vaardigheden in de classificatie · Europese Commissie, ESCO