| Beroepsprofiel | Andere essentiële vaardigheid | Nog een gesprekshaakje |
|---|---|---|
| heftruckchauffeur | afstanden schatten | controles van vorkheftrucks uitvoeren |
| pakhuismedewerker | zware items op pallets laden | niet-gevaarlijk afval verwijderen |
| magazijnmedewerker | beschadigde goederen voor verzending identificeren | goederen ontvangen |
This publication uses the ESCO classification of the European Commission. Eigen uitwerking van ESCO v1.2.0. Bronbegrip ee5e2297-39cc-4ed6-89e5-d58016118a7f. Iedere rij toont gekoppelde labels, geen vereiste Nederlandse beroepsbevoegdheid.
Gesprek vanuit heftruckchauffeur
Een heftruckchauffeur heeft in de classificatie 32 essentiële kennis- en vaardigheidsrelaties. Vanuit ‘bestellingen selecteren voor verzending’ zijn ‘afstanden schatten’ en ‘controles van vorkheftrucks uitvoeren’ twee extra ingangen voor een gesprek over dat beroep. In 1 van de 4 profielen staat de combinatie met ‘afstanden schatten’; voor de combinatie met ‘controles van vorkheftrucks uitvoeren’ is dat 1. Vraag welke rol ‘afstanden schatten’ speelde vóór iemand aan ‘bestellingen selecteren voor verzending’ begon. Hoe zou een pakhuismedewerker datzelfde werkmoment beschrijven als ‘zware items op pallets laden’ in de voorbereiding meespeelt?
Gesprek vanuit pakhuismedewerker
Binnen de groep met ISCO-code 9333 komen hier 3 beroepsprofielen voor, waaronder pakhuismedewerker. Twee essentiële begrippen naast ‘bestellingen selecteren voor verzending’ zijn ‘zware items op pallets laden’ en ‘niet-gevaarlijk afval verwijderen’. In de geselecteerde groep van 4 beroepen is het eerste begrip in 1 profielen essentieel en het tweede in 1. Laat iemand uit pakhuismedewerker voor ‘niet-gevaarlijk afval verwijderen’ de overdracht aan een collega beschrijven. Vergelijk het antwoord met dat van heftruckchauffeur over ‘controles van vorkheftrucks uitvoeren’. Welke handeling kon de collega in beide voorbeelden zelf terugzien?
Gesprek vanuit magazijnmedewerker
Voor magazijnmedewerker liggen andere accenten bij ‘bestellingen selecteren voor verzending’. Op de essentiële lijst met 40 begrippen staan ook ‘beschadigde goederen voor verzending identificeren’ en ‘goederen ontvangen’. Onder alle bronberoepen bij ‘bestellingen selecteren voor verzending’ is de combinatie met ‘beschadigde goederen voor verzending identificeren’ 1 keer aangetroffen en die met ‘goederen ontvangen’ 1 keer. Vraag aan een magazijnmedewerker wat bij ‘beschadigde goederen voor verzending identificeren’ zichtbaar verandert wanneer tijd of materiaal ontbreekt. Leg daarnaast een voorbeeld van heftruckchauffeur bij ‘afstanden schatten’. Is het verschil door de omstandigheden ontstaan of door de eigen keuze van de uitvoerder?
Wat verandert er bij een derde beroepsprofiel?
In de groep rond ‘bestellingen selecteren voor verzending’ omvat ISCO-code 9333 met 3 profielen een van de grootste vertegenwoordigde groepen. Daaronder vallen magazijnmedewerker, orderpicker, pakhuismedewerker. Kijk je specifiek naar heftruckchauffeur en pakhuismedewerker, dan zijn er naast ‘bestellingen selecteren voor verzending’ nog 3 andere gedeelde essentiële begrippen. Eén daarvan is ‘magazijnmaterialen gebruiken’. Voeg je magazijnmedewerker toe aan de vergelijking, dan blijven buiten ‘bestellingen selecteren voor verzending’ nog 3 gemeenschappelijke begrippen over. Deze telling beschrijft verbanden tussen beroepsprofielen. Er is geen sollicitant mee beoordeeld.
Onder de essentiële taken van heftruckchauffeur is ‘controles van vorkheftrucks uitvoeren’ een concrete controle voor de eerste werkproef. Voor magazijnmedewerker levert ‘goederen ontvangen’ een tweede, inhoudelijk andere opdracht op.
Vragen voor het vervolg
- Wat gebeurde er direct vóór ‘afstanden schatten’?
- Wie kon achteraf ‘niet-gevaarlijk afval verwijderen’ controleren?
- Hoe veranderde de werkwijze toen ‘beschadigde goederen voor verzending identificeren’ meer aandacht vroeg?
Bronnen
Waarover moet de kennismaking gaan?
Welke rol moet iemand straks vervullen, en wat wil je over bestellingen selecteren voor verzending te weten komen?
